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18.凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别( )
A.单一课和综合课
B.理科和文科
C.社会科学和自然科学
D.传统课和现代课
19.一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话，为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的______的课堂中。( )
A.范例教学法
B.讨论法
C.非指导教学法
D.发现法
20.1942年，罗杰斯在他的著作______中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。( )
A.《咨询与心理治疗》
B.《变化世界中的咨询者》
C.《发展性咨询》
D.《学生指导技术》
二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
1.智育
2.教师
3.教学计划
4.课程
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
1.我国教育目的的基本特征是什么?
2.中小学德育工作的任务和内容。
3.在你看来一堂好课的标准是怎样的?
4.简述学生集体的教育作用。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1.班级授课制的主要特征是什么?如何评价其优劣?
2.教师应确立怎样的学生主体观?如何尊重发挥儿童的主体性?
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