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6.由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是( )
A.近景性动机 
B.远景性动机
C.外部动机 
D.内部动机
7.在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于( )
A.分类教学 
B.使用变式教学
C.使用例子教学 
D.使用比较教学
8.为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应( )
A.从细节到整体 
B.从一般到个别，不断分化
C.从个别到一般 
D.没关系
9.从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是( )
A.聚合思维 
B.发散思维
C.推理思维 
D.创造思维
10.皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用( )
A.故事对偶法 
B.直接询问法
C.行动观察法 
D.调查法
11.梅和哈特肖恩的“诚实”研究，认为儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于( )
A.情景与教育 
B.年龄大小
C.学业成绩 
D.家庭背景

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