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一、复习导入

上课伊始我出示课文中出现的生字认读，然后回顾课文的内容。

接着进入第二个环节，我认为课文的3-7自然段是重点，我以“卫星是怎样跟踪台风的”问题为切入口引导学生品读感悟，我要求学生读读课文在文中圈圈画画，找出相关的词句，进行讨论。

我进行这样的预设；

第一步，给学生充足的时间阅读让他们对文本更多的了解。

第二步，学生找出有关卫星跟踪台风的句子读给大家听。抓住“紧紧、时刻”（板书）这些词，体会卫星是这样跟踪台风的。

第三步，抓住关键词语，引导学生体会这些句中表现出的台风和卫星的性格脾气。大声嚷、狂怒地嚷、狂暴、猛扑、暴跳如雷、疯狂、泄气（板书），从这些词语你看出了什么？

笑了笑、偏偏、没门、嘲笑、自豪（板书）从这些词你看出什么呢？

第三步、在反复品味词句的基础上联系感情朗读，感受台风的狂暴自傲，卫星的坚定自信。

第四步、分角色朗读。注意读的时候加上合适的神态、动作。体会两人不同的个性。

第五步、体会卫星为什么自豪？理解谈笑风生，人们为什么会谈笑风生，从中你感受到了什么？

第六步、除了这些再让学生找找可以感受到台风和卫星不同的地方。以此感受台风虽大却外强中干，卫星虽小却威力无比。（比如文中写台风的大，卫星的小）

最后一段讲台风和卫星较量的结果，在整篇课文中有点睛之妙，我预设这样教学

1、读这一段，充分地了解文本。

2、引导学生抓住泄气、懒洋洋体会台风失败后的垂头丧气，感情朗读。

3、抓住迅速转身、又紧紧地跟踪体会卫星坚定不骄傲。

4、整体再读，回顾全文，充分感受新科技的力量，人类只要发展科学技术，就能逐步地战胜大自然带给人类的灾害。

5、布置作业：1、朗读课文

第三个环节拓展延伸

你还想知道哪些人造卫星？请课后收集一些这方面的资料，再把结果跟同学们交流交流。

板书：跟踪台风的卫星

（紧紧、时刻）外强中干坚定自信

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