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（三）谈收获、自由学习

为了充分实现分层次教学，让每名同学在这节课中都学有所得，我给学生充分的空间，学生通过5分钟左右的时间，浏览教学资源网站，自由学习感兴趣的知识，然 后请同学们说出自已在本节课的收获。在这一环节中通过知识的回顾、体验、收获，自主参与，学生对本节课知识的理解和掌握提高到了一个新层次。

（四）、总结归纳

为了加深学生对知识的记忆、理解，我对本节课中学生在学习过程中所遇到的问题做以简单的总结，并鼓励学生全面发展，更好的学习信息技术课。

第六部分、教学反思

本节课我的教学设计主要有4个特点。

第一、教学流程设计上符合认知规律。

我采用先介绍主机然后引出外设这一顺序，使学生尽快进入学习状态。

第二、鼓励学生动手操作。

通过参与，学生对计算机的硬件特别是主机部分的设备有一个更直观的认识。

第三、利用教学资源网站学习。

这样做的好处是使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观，通过实物与教学资源网站的有机结合，使学生对计算机有了更为系统的认识。

第四、分组竞赛答题，体现分层次教学。

通过必答、抢答、自由谈收获，更好的体现分层次教学的特点，学生在这三部分的学习过程中各有所得，解决了实际教学过程中的问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的在竞争中合作、在合作中竞争，为以后的学习打下坚实的基础

 

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